15 de abril de 2012

Logrando la participación de la Comunidad

/Aunque el artículo fue publicado en el 2001, es bueno tomar la experiencia vivida, cosas buenas han quedado, las cuales hay que recuperarlas para el mañana. Además esperamos comentarios al artículo./

Nosotros el pueblo Kuna, estamos frente a una crisis ecológica, el saqueo potencial de nuestros sistemas hídricos y la perdida de valiosos recursos marinos. Un proyecto de la OIMT ayuda a abordar la crisis mediante la puesta en marcha de la silvicultura comunitaria en la región

Geodisio Castillo

El pueblo Kuna es autóctono de unas  365 islas de coral en el caribe y de una franja costera en la parte continental de Panamá. El territorio Kuna Yala actual, con una población de unos 32,000 Kunas, se extiende unos 320 kms a lo largo de la costa panameña y de 7 a 15 km en la parte continental e incluye las islas de coral originales. Aunque la pesca predomina como la principal fuente de alimento e ingresos, los bosques naturales representan una importante contribución para el sustento de estas comunidades.

El pueblo Kuna considera al bosque como sus hermanos y hermanas, por eso consideran a la tierra como la madre. Bajo esa forma de ver, sentir y vivir del bosque, se ha acumulado una gran experiencia de uso sostenible de la tierra o del bosque. Conocimientos sobre árboles maderables, no maderables, medicinales y frutales son de uso diario como el roble (Tabebuia rosea y T. pentaphyla), almendro del monte (Dipteryx panemensis), cativo (Prioria copaifera), jagua (Genipa americana) entre otros muchos que el bosque nos ofrece.

Sin embargo, a medida que crece la población, las prácticas agrícolas son cada vez menos sostenibles, especialmente en las partes medias y altas de las cuencas de la Comarca. Dicha actividad ha causado la degradación del suelo, arrastre de sedimentos que contaminan los ríos cuya agua se utiliza para el consumo de la población y una reducción de los peces en las aguas cercanas. Los árboles talados y luego quemados son desaprovechados e igualmente se pierden los recursos forestales no maderables y la destrucción del bosque de protección.

La Comarca Kuna Yala es una de las pocas regiones que cuentan con bosques húmedos tropicales poco alterados por la intervención del hombre. Estos recursos, en especial en del Corregimiento de Narganá en donde se ubica el proyecto, se encuentran dentro del área protegida Kuna (INRENARE, 1994). Para preservar estos bosques, incapaces de resistir una deforestación masiva para el uso agrícola se requiere implementar acciones de educación, capacitación y extensión en el manejo y uso sostenible del bosque que garanticen su conservación.

En este contexto, el Programa de Ecología y Manejo de Areas Silvestres de Kuna Yala (PEMASKY) de la Asociación Ecológica Kuna (AEK, conocida anteriormente como Asociación de Empleados Kunas), con apoyo del Instituto Nacional de Recursos Naturales Renovables (INRENARE), actual Autoridad Nacional Ambiental de Panamá (ANAM), con financiamiento de la Organización Internacional de las Maderas Tropicales (OIMT), firman un convenio para comenzar un proyecto de cinco años. Surge entonces el proyecto PD1/96 REV.3 (F), dirigido a proteger y mejorar las condiciones de vida de la población indígena Kuna. Estas acciones requieren de la participación comunitaria a través de los sistemas de producción forestal que aseguren un manejo y aprovechamiento racional, integrado y sostenible de los recursos agua, suelo y bosque y, considerando los valores y patrones socioculturales de la población. Los objetivos específicos del proyecto consisten en implementar en cinco comunidades actividades de manejo y aprovechamiento racional del bosque natural y, capacitar e incorporar activamente a las comunidades, grupos productores y al personal de PEMASKY, en todo el proceso de manejo y desarrollo sostenible de los bosques de producción ya sean maderables, no maderables, medicinales y otros productos del bosque.

El proyecto se divide en dos componentes: uno orientado al manejo forestal comunitario y el segundo encaminado a la capacitación y extensión forestal comunitaria.

Manejo forestal comunitario
El progreso alcanzado hasta el momento está en la concienciación, educación, promoción y organización en las comunidades y centros educativos sobre la actividad forestal productiva sostenible que ofrece el bosque natural. Hasta el momento se han establecido tres áreas de manejo forestal participativo (AMFPs), cada una de 500 hectáreas. Estas se han establecido en los terrenos pertenecientes a las comunidades Narganá y Akuanusadup y en los terrenos de las comunidades de Tigantiki (Niandup) y Cangandi; se propone establecer dos áreas más (consulte el mapa).

Resultados del inventario
Cuadro 1: Lista de especies a aprovechar, diámetro máximo a la altura de pecho
                (dap) de los árboles estudiados y sus diámetros mínimos de corta dap (DMC)

Actividades en las AMFPs
Este artículo se concentrará en la AMFP de Narganá/Akuanusadup ya que actividades similares se están llevando a cabo en todas las AMFPs. Esta área pertenece a la cooperativa agroforestal Diurdi, que se encuentra ubicada dentro del Area Silvestre Protegida (ASP) del Corregimiento de Narganá, en la Zona Cultural o de Uso Tradicional de la Tierra. Esta cooperativa cuenta actualmente con 20 socios residentes de la comunidad Narganá/Akuanusadup; está pendiente la integración de 40 socios adicionales. De las 500 hectáreas del AMFP, se ha designado 125 hectáreas para efectos de desarrollar las actividades de manejo forestal. El resto de las hectáreas se dedicarán a la conservación. Se logró un acuerdo entre PEMASKY/AEK y las comunidades Akuanusadup y Narganá, en el cual las comunidades convenían en apoyar y participar en el proyecto. Ambas comunidades establecieron un comité de apoyo al proyecto.

Se realizaron inventarios forestales en la unidad de AMFP de la cooperativa con el objeto de conocer el estado general del recurso bosque. Con los datos del inventario, las observaciones de campo y la opinión de los productores, se procedió a elaborar un plan general de manejo forestal con el objeto de ordenar el uso y manejo de los recursos forestales y como instrumento para obtener la autorización del Congreso General Kuna y de parte de ANAM para desarrollar actividades de aprovechamiento, (PEMASKYAEK 2000a). El inventario fue desarrollado con una intensidad de 1,84%, levantando un total de 23 parcelas de muestreo sistemático estratificado. Se midieron todos los árboles a partir de 10 cm de diámetro a la altura de pecho; el cuadro 1  resume los resultados para las especies de importancia comercial.

Para las AMFP mencionadas, se han levantado mapas que incluyen un mapa de ubicación regional y un mapa base de aprovechamiento, a una escala de 1:50 000.

Como una actividad estratégica del proyecto está la demarcación física de 100,000 hectáreas del patrimonio forestal que pertenece a la comunidad Narganá. Los trabajos de delimitación se iniciaron abriendo un camino de acceso hasta la divisoria de aguas (límite de la Comarca Kuna Yala) y, verificación de la estación Ebiton (instalado por el Instituto Interamericano de Geodesia de los Estados Unidos) en el cerro Ibedon, utilizando el GPS. Se instalaron seis puntos de control de 3 km de longitud en los límites de la Comarca. Esta actividad tiene la participación comunal y se ha extendido hacia la comunidad de Niadup, hacia el este.


Capacitación y extensión forestal comunitaria
Es importante garantizar la participación activa de las comunidades y/o productores en el proyecto y esta es una tarea ardua y casi diaria. Para el segundo componente se formuló un plan de capacitación y extensión comunitaria (PEMASKY/AEK 2000b). Un componente clave del plan es los talleres sobre el manejo forestal participativo para los grupos productores, educadores, autoridades gubernamentales y distritales, organizaciones no gubernamentales y todas las personas interesadas de la comunidad de Narganá y Akuanusadup. Las actividades de organización y promoción del proyecto se extienden a otras comunidades, como las comunidades Niadup, Diguir, Wargandup, Urgandi, Miria Ubigandup, entre otras.

Seminarios específicos se han realizado, como para motivar a las mujeres a participar en el proyecto. Se utilizan diferentes técnicas de capacitación y educación realizando representaciones de títeres a través de niños y muchas mujeres han participado en giras sobre educación en conservación del área del proyecto y otras áreas que ofrece la región Kuna. Se establece una parcela demostrativa agroforestal como una alternativa a la deforestación, utilizando la metodología de “aprenda-haciendo”. Se establece un vivero forestal y frutal en el área para la producción de plantones.

Retos
En el territorio Kuna Yala se está gestando una crisis ecológica. No obstante, uno de los retos planteados en el proyecto es el cambio de actitud frente al manejo de la tierra; son muchas las barreras culturales, sociales y económicas frente al cambio.

Una clave para alcanzar un cambio más rápido es la exitosa operación de las AMFPs en la comunidad Akuanusadup/Narganá. Si se observa que se obtienen beneficios para las comunidades, se podrá alentar a otras comunidades para que participen en el desarrollo de las AMFPs en sus propias áreas. Las señales al respecto son positivas: el AMFP de Akuanusadup/Narganá se amplió recientemente a 1 000 hectáreas.

Otro de los retos planteados, luego de conversaciones largas con los productores es, no solo aprovechar el bosque natural, también hay que aprovechar los bosques secundarios que desempeñan un papel importante de protección. Los bosques secundarios en diferentes fases sucesionales intercalados con cultivos agroforestales tradicionales son comunes en la región; la aplicación de la ordenación forestal sostenible en estas áreas permitirá ampliar su papel tanto en la protección como en la generación de ingresos. El pueblo Kuna reconoce, sin embargo, que al reducir la corta de los bosques primarios, se reducirá la rentabilidad. Por tanto, es preciso encontrar la forma de aumentar los ingresos externos a las comunidades frente a los beneficios “mundiales” que brindan los bosques.

Al final, tenemos como tarea hacer que las mujeres participen en el proyecto, porque son ellas las que llevan el mayor peso en sus hogares. Y son ellas las que llevan la mayor responsabilidad de educación de los jóvenes y en consecuencia no se puede subestimar su papel en el cambio de actitud de la comunidad.

Referencias bibliográficas
INRENARE 1994. Decreto áreas silvestre protegida de Kuna Yala. Panamá, Panamá.

PEMASKY/AEK 2000a. Plan general de manejo forestal: Narganá/Akuanusadup. Narganá, Comarca Kun aYala, Panamá.

PEMASKY/AEK 2000b. Plan de capacitación y extensión forestal comunitaria. Panamá, Panamá.

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Publicado en: OIMT Actualidad Forestal Tropical 9/4 2001. pp.10-11


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8 de abril de 2012

PROYECTO CAPACITACIÓN Y EXTENSIÓN AGROECOLÓGICA (CEAF): INFORME IIIer. TRIMESTRE

Administrado por Asociación Indígena Ambiental (AIA)

Actividades cumplidas hasta la fecha, en resumen tenemos:

El proyecto de capacitación y extensión, también trata de recuperar los cultivos tradicionales que se pierden, tales como el camote (gwalu), maíz nativo, frijol terciopelo o abono (gabidubaled - Mucuna), entre otros.

Día de campo, parcela Bondi. Benjamín Obaldía, expone. Foto:Gubiler
Se implementa el programa de capacitación y extensión, cumpliendo giras técnicas o visita al campo (extensión/investigación) – participativo, campaña de educación en conservación o educación ambiental simultánea (EAS). Una forma de seguimiento y evaluación al proyecto

Los días 21 y 22 de diciembre de 2011, se realizó la capacitación sobre el cultivo de maíz y caña de azúcar para los grupos organizados de productores de las comunidades de Aggwanusadub y Yandub-Narganá.

Se realizó ttrabajo de campo o reforzamiento el día 05 de enero de 2012 para los cultivos de caña de azúcar y maíz; como limpieza, materiales, preparación, selección de semillas y estaquillado, etc.

Los productores agrícolas capacitados ponen en práctica sus conocimientos en sus parcelas, y esto motivó realizar 1 día campo para intercambiar experiencias, el día 12 de enero de este año (2012). De esta forma inicia la diseminación de la experiencia a otras comunidades de la Comarca Guna

Los días 13 y 14 de enero de 2012, se realizó el taller de capacitación para reforzar la organización en tema administrativo a los grupos organizados de productores y en manejo de contabilidad. Y particularmente el manejo de contabilidad se realizó como asistencia técnica el día 15 de enero (2012), cuya facilitadora fue la Licenciada Yonilia Castillo.

Taller de reforzamiento de grupos. 2o. Sagla
de Aggwanusadub E. Morales, expone. Foto: Gubiler
En este taller de capacitación se ha logrado introducir temas tales como: “desarrollo de una empresa grupal agroforestal”, dividido en tres (3) partes: 1 – selección del negocio, 2 – planificación y, 3 – administración del negocio. Reforzando de esta forma a los grupos organizados de producción agroforestal. Grandes temas para que en el mañana puedan gobernar su propio destino, así lo pensaron y dialogaron los participantes en el taller.

El día 27 de enero (2012), se realizó otra visita de campo para reforzar los cultivos de plátano/banana - limpieza, materiales, preparación, selección de semillas y estaquillado, etc., Ambas actividades fueron con el grupo productor de agricultores Nadigana, y cada actividad tuvo una duración de una semana.
Deliniando y estaquillando. Foto: Gubiler

El taller de capacitación sobre conservación de suelos y abonos verdes, se realizó los días 23 y 24 de febrero de 2012. Esta actividad fue muy importante, porque se evaluó el efecto de los cultivos presentes o intercalados de leguminosa balo o madre cacao (Gliricidia sepium) en la parcela de plátanos y bananas, del grupo Bondi, donde se realizó el taller práctico.

Cuando hablamos de "abonado verde" hacemos referencia a la utilización de cultivos de vegetación rápida, que se cortan y se entierran en el mismo lugar donde han sido sembrados y que están destinados especialmente a mejorar las propiedades físicas del suelo, a enriquecerlo con un "humus joven" de evolución rápida además de otros nutrientes minerales y sustancias fisiológicamente activas, así como a activar la población microbiana del suelo.

En líneas generales, los efectos favorables del abonado verde no acaban en el aspecto nutricional sobre el vegetal, sino que alcanzan a todos los componentes relacionados con la fertilidad global del suelo agrícola.

Abononado verde con margalu, formando mulch.
Foto: Gubiler
En el taller de capacitación de los días 23 y 24 de febrero de 1012, el grupo Bondi realizó la re-siembra de plátano/banana, que no había crecido o dañado. Pero posteriormente al taller el grupo continuó con la re-siembra por una semana.

El 03 de marzo (2012), el grupo Bondi, realizó trabajo de campo o de reforzamiento de cultivos de plátano/banana - limpieza, materiales, preparación, selección de semillas y estaquillado, etc., para ampliar la parcela. Estos trabajos se realizaron por una semana.

Las actividades que se realizan y los diálogos con los productores, conllevan que los agricultores inicien la integración de sus conocimientos en actividades de investigación/extensión, pero ello es una actividad que se cumple paso a paso, pareciera lento, pero no es así. Estos diálogos no son formales, y es cuando ellos pueden, es decir, de noche.

Diálogo con agricultores. Foto: Gubiler
Se realizaron diálogos con agricultores de otras comunidades sobre temas ambientales y de producción, como comunidades de Gardi Sugdub, Miria Ubigandub, Wargandub, Digir. De igual manera se siguió dándole asistencia técnica a los productores involucrados en el proyecto.

Se logró que los agricultores tomaran importancia sobre la situación global del “cambio climático, agricultura y biodiversidad”. Y allí se dialogó sobre REDD+, sus ventajas y desventajas en los pueblos indígenas. “Los planes de REDD podrían otorgar un gran valor monetario a los bosques del mundo. Esto podría ser el desencadenante de la apropiación de tierras, dejando a los pueblos indígenas sin nada”.

Por otra parte se expuso que la agricultura y el sistema alimentario industrial son una de las principales causas del calentamiento global y la crisis climática. En contraste, las agriculturas campesinas e indígenas, biodiversas y descentralizadas, son el factor más importante para enfrentar esta crisis; además del hecho fundamental de ser las agriculturas que más aportan a la alimentación de la humanidad. Así como garantizar la tenencia de tierras de pueblos indígenas y comunidades que viven de los bosques.

Otras actividades:

Entre otras actividades que se realizan es, apoyar o facilitar seminario talleres para capacitar a los agricultores que tienen subproyectos agroforestales de inversiones ambientales, auspiciados por el Corredor Biológico Mesoamericano del Atlántico Panameño de la Autoridad Nacional del Ambiente (CBMAP II - ANAM).

Como una de las finalidades del proyecto es apoyar pasantías, el proyecto apoya al estudiante de origen francés Emeric Duclaux para que realice su pasantía en el proyecto CEAF, sobre investigación biológica enfocado en sistemas agroecológicos. Esta pasantía o trabajo laboral será por espacio de dos meses y medio.

4 de abril de 2012

PROYECTO DULUB (Panulirus argus): INFORME IIIer. TRIMESTRE

Administrado y ejecutado por el Centro de Desarrollo Ambiental y Humano (CENDAH)

Actividades cumplidas hasta la fecha, en resumen tenemos:

Continúa el diálogo con las comunidades para crear pautas o mecanismos adecuados para establecer normas comunitarias por la conservación de la biodiversidad en los arrecifes y la conservación de la langosta. Para ello se han realizado diálogos informales y entrevistas a dirigentes comunitarios. Las entrevistas fueron realizadas por las Licenciadas Yonilia Castillo y Jenny Díaz, en colaboración de los propios langosteros.

Entrevistando al Sagla Iguayoikiler de Yandub-Narganá. Foto: Jenny D.
Los talleres programados de capacitación en educación en conservación comunitaria se ha hecho con los niños y adolescentes, estudiantes de la Escuela Rodolfo Chiari y secundario del Colegio Félix Esteban Oller (FEO)

El proyecto está colaborando en el cumplimiento de la veda de langosta y mariscos, que inició el 1 de marzo hasta el 31 de mayo que culmina. Indudablemente se está haciendo cumplir la Resolución del Congreso General Guna (CGG) sobre los meses de la veda de langosta. A la Resolución del CGG se le suma la veda nacional y regional por cuatro (4) meses, a partir del 1 de marzo al 30 de junio.

El programa de capacitación se está cumpliendo. Para este trimestre se han realizado dos (2) talleres para los langosteros, compradores, vendedores e interesados. Estos talleres de capacitación han abarcado temas como del cambio climático y su efecto en la biodiversidad marina-costera, monitoreo de casitas cubas o refugios artificiales, manejo de langosta, entre otros temas ambientales.

Estas son las que siguen:

(1)  El mes de noviembre del año pasado (2011) se realizó el Taller sobre “conservación de la biodiversidad marina-costera y el impacto del cambio climático”, específicamente el 17 de noviembre.

(2)  En el mes de enero de 2012, el 6 de enero, se realizó el Taller sobre “áreas marina-costera protegida y la conservación de la biodiversidad y manejo de langosta”.

(3)  El día 17 de marzo, hemos realizado el segundo taller sobre “normas de protección y conservación y monitoreo biológico de langostas”, en la comunidad de Digir. Este evento fue auspiciado por la Autoridad de Recursos Acuáticos de Panamá (ARAP), donde participaron langosteros, compradores, vendedores, estudiantes tanto de primaria y secundaria de la Escuela Rodolfo Chiari y Colegio Félix Esteban Oller.

Tirándose al mar, educador Enzo Pérez. Foto: Gubiler
Los seminario-talleres realizados, los intercambios iniciales y los diálogos formales e informales es la constante como metodología para diseminar los conocimientos entre  langosteros y langosteros de las comunidades vecinas, conocimientos que cada langostero tiene y los nuevos que se adquieren en los talleres

La campaña de educación en conservación o educación ambiental simultánea (EAS) dirigida a las comunidades por medio de charlas, panfletos sobre temas como los arrecifes coralinos, cambio climático, biodiversidad, en las comunidades visitadas, ha sido la segunda constante. También en el diálogo ambiental con langosteros se les han motivado para que tomen su propia iniciativa en organizarse o cómo quieren organizarse, ya sea en asociaciones o cooperativas.

Del 14 al 20 de noviembre y diciembre 15, del 2011, se realizaron asistencia técnica:

1.    Para evaluar el estado de los arrecifes coralinos, se utilizó el método de la evaluación rápida de los arrecifes coralinos en el campo (mar).

2.    Se levantó un inventario de las especies de algas, corales escleractinios y peces

Buzo monitorendo casita cubana. Foto Arcadio C.
Características ecológicas donde están ubicados los refugios artificiales o casitas o sombras langosteras

El 19 de enero de 2012, se realizó monitoreo de las casitas cubanas, con la participación de niños, como una forma de educación en conservación o ambiental.

Hace aproximadamente dos meses que se habían ubicados los refugios artificiales cerca de la isla Sugardub. Se seleccionaron cuatros estaciones localizados  en áreas de fondo arenoso con pequeños parches de pastos marinos y a profundidades entre 3 a 5 m. y distanciados 5 m. uno del otro.

El objetivo del monitoreo de los arrecifes coralinos alrededor de los  refugios artificiales es para conocer el estado actual de salud y demás ecosistemas asociados y especies claves que están siendo afectados por el cambio climático, para esto se utilizó el método de la evaluación rápida de los arrecifes coralinos.

Casita cubana o refugio artificial de langosta. Foto: A.C.
Se observo que los primeros colonizadores de los refugios artificiales fueron los invertebrados, como las estrellas de mar; moluscos, uas (peces) taida (cirujanos), Acanthurus bahianus, A. Chirurgus; ua tazi, Holocentrus adscensionis; Ua bunnu goordiguid. Igualmente, se observaron esponjas marinas (Chondrilla nucula), coralimorfos y otros conocidos elementos en la dieta de las langostas y las tortugas. Además, el pez ángel gris (Pomacanthus arcuatus) e isabelita medioluto (Holacanthus tricolor), estaban presente en las áreas cercanas a los refugios artificiales, que son peces esponjívoros frecuentemente asociados con la presencia de las tortugas marinas.

Otras de las actividades
El proyecto apoyó y facilitó que el proyecto de tortuga marina de la Escuela Rodolfo Chiari comience a cumplir sus metas.

Acciones como marcar o plaquear a las tortugas, cuya finalidad es llevar un registro de marcaje que nos da la siguiente información:

Estudiantes midiendo y marcando tortuga. Foto: A. C.
- Sobre la vida de las tortugas marinas;
- Taza de crecimiento;
- Ciclo sexual;
- Movimiento dentro y fuera del sitio de marcaje;
- Al recuperar las marcas nos muestra algo de las rutas y períodos de las migraciones;
- Retorno repetido de las hembras (♀) marcadas, muestran cuantas veces anidan y los intervalos entre las posturas en una temporada, si regresan o no al mismo lugar de la playa de anidamiento y;
- Cuál es el período entre migraciones.

Por otra parte tuvimos con nosotros a la jóven Hannah Marie Colton, estudiante de Duke University, y del School for International Training (SIT) en Panamá, realizó trabajo laboral o pasantía dentro del proyecto de CENDAH - dulub (langosta). La pasante trabajo 15 días, del 14 al 28 de noviembre, el tituló del proyecto "El Manejo de Recursos Marinos en el Área de Yandub-Narganá, Guna Yala: Estrategias, Objetivos y Dificultades". Se visitaron para su trabajo y las encuestas las comunidades de Niadub, Aggwanusadub y Yandub-Narganá. Se encuestaron o se entrevistaron usando el método informal a pescadores y a las autoridades de las comunidades mencionadas.

2 de abril de 2012

¿Qué son los servicios ambientales, el pago por servicios ambientales y el comercio de servicios ambientales?


MOVIMIENTO MUNDIAL POR LOS BOSQUES TROPICALES

Número 175 - Febrero 2012

EL TEMA CENTRAL DE ESTE BOLETIN: "SERVICIOS AMBIENTALES"


Introducción

En el año en el que tendrá lugar la conferencia Rio+20 sobre medio ambiente (1), el WRM quiere brindar información sobre los temas que prometen ocupar un lugar privilegiado en la agenda de dicho evento mundial. Entre ellos están los servicios ambientales y los fenómenos relacionados, como el pago en servicios ambientales y su comercio.

Este artículo busca tratar estas cuestiones, porque el comercio en servicios ambientales tiene grandes consecuencias, ya que implica una profundización del proceso de mercantilización y financierización de la naturaleza. Significa un avance, nunca antes visto, del neoliberalismo sobre el ‘capital natural’, con la privatización de la naturaleza y la aplicación del principio del derecho de propiedad a algo que se llama servicios ambientales en los bosques tropicales, así como en otros ecosistemas.

Los defensores de la idea de los servicios ambientales afirman además que las plantaciones de árboles- que sus promotores llaman ‘bosques plantados’- son proveedoras estratégicas de servicios ambientales, como carbono, energía, mejora del ciclo hidrológico y de la biodiversidad.
¡Buena lectura!


1 - Se trata de una conferencia de la Organización de Naciones Unidas (ONU) con participación de los países miembros y sus lideres y que tratará del desarrollo sostenible; tendrá lugar exactamente 20 años después de la conferencia sobre el mismo tema en Rio de Janeiro en 1992




Servicios ambientales y su propuesta de mercantilización (2) y financierización (3) de la naturaleza: Bosques, monocultivos de árboles y la “economía verde”

¿Qué son los servicios ambientales, el pago por servicios ambientales y el comercio de servicios ambientales?

El ‘servicio ambiental’, también conocido como ‘servicio ecosistémico’, incluye en su nombre el sustantivo ‘servicio’, un término bastante utilizado en la economía capitalista de mercado, en la que actúan empresas y profesionales que prestan los más variados servicios y cobran por ellos. Por lo tanto, el ‘servicio ambiental’ sugiere que tiene, por un lado, algo o alguien que lo presta o lo brinda y, por el otro, alguien que lo recibe y lo utiliza. Esta lógica parece aplicarse también al caso del ‘servicio ambiental’ y a su ‘comercio’.

Sin embargo, hay algo peculiar cuando se habla del ‘servicio ambiental’: no lo ‘da’ una persona o una empresa, es simplemente ‘ofertado’ por la naturaleza que lo brinda de forma gratuita. Los defensores de los servicios ambientales ponen como ejemplo a áreas de bosque que, debido a su vegetación densa, logran ‘almacenar’ y ‘producir’ el ‘servicio ambiental’ agua que, a su vez, garantiza el abastecimiento de una aldea indígena que vive en ese bosque y de una pequeña localidad en sus proximidades. Parece que la ‘naturaleza’ está, en este caso, siendo transformada en una especie de ¡‘fábrica de agua’! Como veremos más adelante, hay muchos intereses corporativos vinculados a ese proceso.

La bióloga estadounidense Gretchen Daily, una defensora de la idea de los servicios ambientales, formuló su concepción sobre el tema de la siguiente manera: “las condiciones y los procesos a través de los cuales los ecosistemas naturales y las especies que los forman sustentan y realizan la vida humana”. Ella argumenta que los servicios ambientales aseguran la biodiversidad de los ecosistemas y terminan siendo ‘bienes’ como madera, alimentos, plantas medicinales que, a su vez, son transformados en productos importantes para la vida humana (4).

Otros autores (5), de Europa y de EEUU, hablan de ‘funciones ambientales’, no solo pensando en los ‘servicios prestados’ al ser humano, sino de ‘funciones’ esenciales para mantener la vida en el planeta, tales como:

- funciones de regulación: se trata de funciones que regulan los procesos ecológicos y los sistemas que dan soporte a la vida en el planeta. Son estas funciones las que brindan al ser humano directa o indirectamente muchos servicios benéficos, como agua y aire limpios, suelo fértil y control biológico de plagas;
- funciones llamadas de ‘hábitat’: se relacionan con la función de los ecosistemas naturales de asegurar un refugio y las condiciones para la reproducción de plantas y animales silvestres, lo que contribuye a la conservación de la diversidad biológica y genética;
- funciones productivas: incluyen el proceso de crecimiento, incluso la absorción de carbono (CO2) y de nutrientes del suelo y la producción de biomasa. Esto implica muchos alimentos, materias primas para todo tipo de uso y fuentes de energía para las comunidades;
- funciones de información y otras que implican oportunidades de reflexión, enriquecimiento espiritual y ocio.

Se habla de pago por servicios ambientales cuando alguien paga una determinada suma de dinero, un precio por un determinado ‘servicio ambiental’ prestado. Obviamente, la naturaleza, en el ejemplo del bosque que ‘almacena’ y ‘produce’ agua, no tiene una cuenta bancaria para recibir el dinero por haber ‘prestado’ ese ‘servicio’. Es por ello que los defensores de la idea afirman que es necesario que haya alguien o alguna institución que reciba el pago, pero siempre con la condición de ser el ‘dueño’ de dicho bosque, y también alguien dispuesto a comprar el servicio, iniciándose así el comercio de servicios ambientales.

Pese a existir muchos otros ecosistemas además de los bosques, como el cerrado, las pasturas naturales y los mares, los bosques son, sin dudas, el ecosistema principal cuando se trata de proyectos de pago y comercio de servicios ambientales, según afirman los defensores de la idea. Esto se debe al hecho de su enorme riqueza en términos de biodiversidad y, por lo tanto, de su gran cantidad de ‘servicios prestados’, como la conservación del agua y la absorción y el almacenamiento de carbono, entre otros aspectos.

Dentro de los bosques hay cientos de millones de personas, los pueblos del bosque, que dependen totalmente de ellos para su supervivencia física y cultural. Una habitante de la comunidad de Katobo, que vive en el bosque localizado al este de la República Democrática del Congo, territorio de Walikali, relata cuál es el significado del bosque para ella:

“Somos felices con nuestro bosque. En el bosque recogemos leña, cultivamos alimentos y comemos. El bosque nos da todo, legumbres, todo tipo de animales y eso nos permite vivir bien. Es por eso que somos muy felices con nuestro bosque, porque nos permite conseguir todo lo que necesitamos. Y nosotras, las mujeres, precisamos especialmente del bosque, porque es allí donde encontramos todo lo que es necesario para alimentar a nuestras familias. Cuando oímos que el bosque podría estar en peligro nos preocupamos, porque nunca podríamos vivir fuera del bosque. Y si alguien nos dijera que tenemos que abandonar el bosque sentiríamos mucha rabia, porque no nos podemos imaginar una vida que no sea dentro de un bosque o cercana a él. Cuando plantamos alimentos, tenemos comida, tenemos agricultura y también caza; las mujeres sacan cangrejos y peces de los ríos. Tenemos di! versos tipos de legumbres, y también plantas comestibles del bosque, y frutas, todas las cosas que comemos, que nos dan fuerza y energía, proteínas y todo lo que precisamos.” (6)

Sin embargo, la idea de los servicios ambientales es muy diferente de la visión manifestada en esta declaración. El comercio de servicios ambientales, por ser un negocio entre un vendedor y un comprador, es un mecanismo de mercado en el que la naturaleza se transforma en ‘unidades cuantificadas, en bienes comerciables, también llamados ‘certificados’, ‘títulos’ o ‘activos’. Y aún más, presupone la idea de lucrar con ese comercio y de poder destruir los servicios ambientales en un lugar siempre que dicha destrucción se relacione con una ‘protección’, ‘recuperación’ o ‘mejora’ en otro lugar. Por lo tanto, el comercio de servicios ambientales es algo radicalmente diferente a la forma en la que los pueblos siempre valorizaron al bosque.

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2 - Por mercantilización de la naturaleza, entendemos el proceso de realizar transacciones comerciales y negocios con los ´bienes´ de la naturaleza, sea por la extracción de elementos concretos, como la madera, o el embotellamiento de agua mineral; sea por la comercialización de componentes más abstractos de la naturaleza, como la biodiversidad, la fertilidad del suelo, el carbono, la belleza del paisaje, el refugio de un bosque para las especies, etc.

3 - Por financierización de la naturaleza, referimos al proceso por el cual el capital especulativo se apodera de ´bienes´ y componentes de la naturaleza, comercializándolos a través de certificados, de títulos, de activos, etc., buscando, con la especulación financiera, la obtención del mayor lucro posible.

4 - Daily, G, 1997. Introduction: What Are Ecosystem Services? en Daily, G. (edt), Nature’s Services. Societal Dependence on Natural Ecosystems, Island Press, Washington DC. InformacionesdelGlosarioelaboradopara el cursosobreEcologicalEconomicsandPoliticalEcologydelproyectoEJOLT,coordinadopor laUniversidadAutónomadeBarcelona

5 - de Groot, R., 1994. Environmental functions and the economic value of natural ecosystems. En: A.M. Jansson, (Editor), Investing in Natural Capital: The Ecological Economics Approach to Sustainability, Island Press, pp. 151–168.; de Groot, R., M. Wilson, R. Boumans, 2002. A typology for the classification, description and valuation of ecosystem functions, goods and services, Ecological Economics, 41, 393-408. InformacionesdelGlosarioelaboradoparaelcursosobreEcologica
lEconomicsandPoliticalEcologydelproyectoEJOLT,coordinadopor laUniversidadAutónomadeBarcelona

6 - WRM, “Bosques. Mucho más que una gran cantidad de árboles”. Video, www.wrm.org.uy, 2011


Boletín mensual del Movimiento Mundial por los Bosques (WRM)
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